Herder Institute Research Academy (HIRA) - Projekte

Dr. Victoria Harms

Since 2008, Europe has been mired in crises. They have shaken the foundations of the European Union and question its proposed unity. The persistence of the world economic crisis and the glaring absence of viable solutions in particular motivate this project about the economic, social and political transformations of Eastern Europe between 1979 and 2004 through the lens of a Hungarian weekly, the HVG (World Economic Weekly).

In search of lessons dismissed, learnt, and yet to be learnt, this study seeks answers to such questions as: Which economic and social models were debated in Eastern Europe before and after the end of state socialism in 1989? Which policies have been perceived as efficient, which countries as exemplary? How has Western economic expertise and advice (e.g. by the International Monetary Fund, the World Bank and the European Union) been received? How have experiences and decisions in neighboring countries influenced policy-making and opinions in Hungary? How has access to information, the media, and the public discourse changed throughout this period? Which lessons can be drawn from the 1990s to enlighten and better understand the current crisis?

The HVG makes for a compelling case study because it allows a representative assessment of how Europeans have discussed economic problems, policies, and their social impact from the ending of the Cold War until European enlargement. Unlike past analyses of the transformations, this study is not limited to Eastern Europe, but instead interrogates the entanglements of East and West and addresses the “co-transformation” of Western Europe following 1989. Hungary itself deserves special attention because of its seemingly counter-intuitive evolution: prior to 1989, the country was lauded as exceptional, prosperous and “liberal” – the proverbial “happiest barrack in the Eastern bloc.” Since then, however, it has since struggled to maintain the previously high living standards. The country seems to refute neoliberal theory, which maintains that liberalization and foreign investments promote economic stability and wealth. On the contrary, as in neighboring countries, nationalist critics of Hungary’s opening and EU membership present Western involvement as a threat to national prosperity and independence.

Dr. Jan Surman

Spätestens seit dem Zusammenbruch der République des Lettres standen die zeitgenössischen WissenschaftlerInnen vor dem Problem, welche und eine wie geformte Sprache für die Kommunikation ihrer wissenschaftlichen Erkenntnisse am besten geeignet wäre. Mit der Wiederkehr dieses Themas in der Kritik der Vorherrschaft des Englischen in den letzten Jahrzehnten, wird auch sichtbar, wie sich philosophische und politische Aspekte hier verzahnen. Terminologische Unifizierung vs. Verständlichkeit für Nichtspezialisten, „global science“ vs. „local knowledge“, begriffsgebundene (und auch -geleitete) Forschungstraditionen, Sprache als Erkenntnis- vs. als Kommunikationsmittel, können als ein paar Problempunkte der Diskussionen aufgeworfen werden.

Das Projekt widmet sich der Frage der Autonomisierung der wissenschaftlichen Kommunikationsräume am Vorabend der Moderne am Beispiel des Polnischen, Tschechischen und Ukrainischen. Es untersucht, inwiefern das Programm der Nationalsprachen in dem verflochtenen Raum Zentraleuropas zu einer Ausbildung kommunikativer Räume geführt hat, in denen die Differenzen zwischen wissenschaftlichen Begrifflichkeiten eine kommunikative Abgrenzung der wissenschaftlichen Gemeinschaften förderten. Das Projekt schließt dabei an die rezenten Diskussionen zu Wissenschaftssprachen an, und erweitert diese nicht nur durch die Fokussierung auf Zentraleuropa und die Naturwissenschaften, sondern auch durch den Rückgriff auf die komparative Begriffsgeschichte und translationswissenschaftliche Ansätze.

Die Auswahl drei osteuropäischer Fälle erlaubt hier einerseits das „managing“ der Sprache (Entfernung der Fremdwörter, Vernakularisierung etc.) zu erforschen, das die Abgrenzung von den „imperialen Sprachen“ (Deutsch und Russisch) zum Ziel hatte. Andererseits wird – anhand kleinerer Beispiele – der Einfluss dieser nationalistisch, aber auch philosophisch motivierten Bewegung auf die Wissenschaft gezeigt. Der gewählte Zeitraum – vom späten 18. bis zum ersten Drittel des 20. Jahrhunderts (Standardisierung der Wissenschaftssprache in interdisziplinären Kommissionen) –stellt eine Periode dar, in der sowohl die moderne Naturwissenschaft aufblühte, als auch die die modernen slawischen Sprachen prägenden Prozesse stattfanden, die in Sprachen wie Deutsch oder Französisch früher verlaufen waren.

Im ersten Teil der Studie wird daher die Frage gestellt, welche Faktoren die Entwicklung der drei Wissenschaftssprachen bedingten, wie die Veränderungen begründet wurden und welchen Zielen sich einzelne Sprachprogramme verschrieben hatten. Im zweiten Teil wird anhand ausgewählter Fallbeispiele der Einfluss dieser Prozesse auf die wissenschaftliche Produktion dargestellt. Ausgewählte wissenschaftliche Termini, die im Zuge der Vernakularisierungsprozesse durch die Einschreibung in die Vernakulärsprache auf der lexikalen Ebene verändert wurden, werden im Hinblick auf die durch diese Änderung verursachten Bedeutungsverschiebungen untersucht. Ein Beispiel für einen solchen Begriff stellt tlen (Sauerstoff) dar, der im Polnischen anders als in beinahe allen Sprachen nicht durch den Verweis auf Säure, sondern auf Glühen gebildet wurde; dies bewirkte nicht nur andere Assoziationen und bildliche Darstellungsformen, sondern beeinflusste auch die Klassifikationssysteme. Die Einbeziehung der komparativen Ebene – sowohl bei den ausgewählten Sprachen wie auch bei den Begriffen – erlaubt den Blick auf den Einfluss der Sprache auf die wissenschaftliche Produktion und den Wissenschaftstransfer zu schärfen, wie auch die Frage der Autonomie der verflochtenen Kommunikationsräume, in denen die oben genannten Prozesse ungleichzeitig stattfanden, zu stellen.

Bearbeiterin: Stanislava Kolková M.A.

Der Fokus dieser Arbeit liegt in der Untersuchung der Dynamik der slowakischen Wissenseliten und deren Rolle beim Transfer von politisch-gesellschaftlichen Konzepten in den slowakischen Kontext in einer der kontroversesten Perioden der slowakischen Geschichte – der Autonomie und der „Selbständigkeit“ von 1938 bis 1945 sowie der unmittelbaren Nachkriegszeit, d.h. von der Wiedereingliederung in die Tschechoslowakei im Jahr 1945 bis zum Februarumsturz im Jahr 1948. Vordergründig wird die Frage behandelt, welche Nations- und Staatskonzepte in der Slowakei von 1938 bis 1948 generiert und/oder übernommen wurden und ob und wie diese Konzepte in Kunst, Kultur und Wissenschaft rezipiert, reflektiert, transformiert, repräsentiert und medialisiert wurden. Einen wesentlichen Aspekt bildet die Frage, aus welchen Wissenskulturen diese Konzepte rezipiert wurden.

Eliten verfügen in den gesellschaftlichen Systemen über Schlüsselfunktionen und sind für die soziale Stabilität verantwortlich. Besonders in politisch und wirtschaftlich unsicheren Zeiten wird von der Elite erwartet, als Stützen der Gesellschaft zu fungieren.

Den Funktionseliten kam eine wesentliche Rolle nicht nur als Akteuren des Transfers zu, sondern auch bei der Herausbildung eines neuen Geschichtsbildes. Sie waren nicht nur für den Wissens- sondern auch für den Ideologietransfer bedeutend. Die Kunst arbeitet wesentliche Momente gesellschaftlicher Entwicklung mit besonderer Sensibilität heraus und zusammen mit den geisteswissenschaftlichen Fächern wie der Literaturgeschichtsschreibung oder Geschichte sollten sie einen „nationalen Auftrag“ erfüllen. Deshalb ist es gerade in den geisteswissenschaftlichen Fächern sinnvoll, die Einflüsse und Wahrnehmung „fremder Importe“ zu beobachten.

Kulturelle und wissenschaftliche Eliten verfügen über massenwirksame Mechanismen – d.h. kulturelle und wissenschaftliche Plattformen (fachspezifische Zeitschriften, Ausstellungen, Kongresse etc.), die der Verbreitung nationaler Geschichtskonzepte dienen bzw. dienen können und die sie für den Transfer nicht nur auf der nationalen bzw. regionalen Ebene, sondern auch für den Transfer kulturell-historischen Wissens in die Slowakei und den Transfer des Wissens über die Slowakei nutzten. Dabei sind innerhalb der Wissenseliten verschiedene Gruppierungen festzustellen, anhand deren sich die Textualisierung und Kontextualisierung der „Nations-“ und „Staatskonzepte“ und damit verbundene Diskurse nachverfolgen lassen.

Bearbeiterin: Kinga Kuligowska M.A.

In meinem Dissertationsprojekt untersuche ich die Emigration polnischer Intellektueller in die westlichen Länder nach den März-Ereignissen von 1968 in der Volksrepublik Polen. An dem Beispiel einzelner Wissenschaftler, wie z.B. Zygmunt Bauman und Leszek Kołakowski, bezwecke ich zu zeigen, welchen Einfluss Emigration auf wissenschaftliches Arbeiten und Erkenntnisgewinnung haben kann. Wichtige Aspekte meiner Untersuchung bilden die gesellschaftlichen und wissenschaftlichen Funktionen, die die Emigranten im Ausland übernahmen, ihre Konfrontation mit anderen Wissenschaftskulturen und Betrieben, wie auch Prozesse der Integration und Isolation in einem neuen akademischen Umfeld. Dabei spielt das Selbstverständnis der Wissenschaftler eine zentrale Rolle:  Betrachteten sie sich als Vermittler zwischen ‚dem Osten‘ und ‚dem Westen‘, sahen sie sich als Außenseiter oder identifizierten sie sich mehr mit der Aufnahmegesellschaft, als mit ihrer polnischen Heimat? In diesem Zusammenhang müssen Kontinuitäten und Brüche in der theoretischen Arbeit der Emigranten reflektiert und in eine vergleichende Analyse wissenschaftlicher Diskurse in der Volksrepublik Polen und in den Aufnahmeländern eingebettet werden. Die Erfahrung der Emigration und ihre Bedeutung für wissenschaftliches Schaffen bilden den Schwerpunkt dieser Dissertation.

Bearbeiterin: Dominika Piotrowska-Kuipers M.A.

Die Landschaft Neumark stellt ein sehr interessantes Forschungsgebiet dar, welches jedoch bis heute in der Fachliteratur nicht genau untersucht worden ist. Besonders betrifft dies die Profanarchitektur. Die Neumark wurde oft vernachlässigt, sowohl in der älteren als auch in der neueren Forschung. Zudem ist der Begriff selbst sehr problematisch und kann auf unterschiedliche Weise interpretiert werden.

Im Dissertationsprojekt, das im Rahmen der Leibniz Graduate School entsteht, sollen die Residenzarchitekturobjekte erforscht werden, die in der Neumark in den Jahren 1535 bis 1807 errichtet wurden. Die Fokussierung auf diesen Zeitraum begründet sich wie folgt: 1535 erbte Johann von Brandenburg-Küstrin, auch Hans von Küstrin genannt, laut Testament seines Vaters die Neumark mit den so genannten „inkorporierten Ländern“. Die Neumark wurde bis zum Beginn des 19. Jahrhunderts ein fast selbstständiger Staatsapparat. Damals wurden die ersten wirtschaftlichen, politischen und administrativen Reformen in Preußen eingeführt.

Das Dissertationsprojekt hat zum Ziel, die neumärkische Residenzarchitektur unter verschiedensten Aspekten und in den unterschiedlichen Zeiträumen zu behandeln. Zu ihnen gehören unter anderem der ideologische und visuelle Transfer. Die wesentlichen Aspekte der Forschung bilden die Fragen, wie die westeuropäische „Wohnkultur“ die Neumark erreicht hat und wie der Wissens- und Ideentransfer zwischen der Neumark, ihren Grenzgebieten und den großen europäischen Kulturzentren verlaufen ist. Es wird der Versuch unternommen, zwei mit dem Wissenschaftstransfer verbundene Aspekte zu erforschen: Der erste hat einen abstrakten Charakter und betrifft vor allem den Transfer von Ideen und Gedanken. Der zweite besitzt eine visuelle Form und betrifft die Architektur unmittelbar.

Im Projekt werden auch die zwei im Feld der Residenzarchitektur agierenden Gesellschaftsgruppen erforscht – Stifter und Architekten. Einerseits besteht der Bedarf des künstlerischen, visuellen Ausdruckes (Künstler), andererseits der der Verwirklichung der ideologischen Bestrebungen (Stifter). Daraus resultiert die Frage, ob beide Gruppen im Entstehungsprozess der Architektur erfolgreich kooperieren und daran gleichmäßig partizipieren und profitieren konnten.
Um der Beantwortung dieser Fragen näher zu kommen, sollen die vorhandenen Objekte zuerst vor Ort untersucht werden. Unerlässlich ist eine Erforschung der Bildmaterialien (Fotos, Grundrisse, Gemälde etc.), der vorhandenen Archivalien und Zeugnisse der Familienzusammenhänge (etwa Briefe, schriftliche Reiseberichte oder Tagebücher).

Das Dissertationsprojekt stellt die künstlerischen, politischen, historischen wie auch die wirtschaftlichen und die soziologischen Prozesse dar, die einen Einfluss auf das Aussehen, die Funktionen und die Bedeutung der regionalen Kultur hatten oder sogar noch weiter haben. Dies kann die neumärkische Residenzarchitektur in einem breiteren und interessanteren Kontext aufzeigen.

Bearbeiterin: Dr. des. Sylwia Werner

Ludwik Flecks Theorie über die sich durch die Zirkulation und Transformation von Ideen formierenden ›Denkstile‹ und ›Denkkollektive‹, entstand in der Zwischenkriegszeit in Lemberg und damit in einem ganz besonderen kulturellen Milieu, das sich durch eine ungewöhnliche dichte Verbindung von Literatur, Kunst und Wissenschaften auszeichnete. Es war dieses Milieu, das es Fleck ermöglichte, auf eine spezifische Weise den Monopolanspruch auf Wirklichkeitsdeutung seitens der harten Naturwissenschaften zurückzuweisen und Verfahren, die man bislang eher in der Literatur- und Kunstwissenschaft kannte, auf die Naturwissenschaften anzuwenden Die Leitfrage meines Projektes ist daher: In welchen kulturellen Kontexten und unter welchen historischen Voraussetzungen Theorien entstehen können, die die Realität als kulturell konstruiert behaupten und damit eine soziale Bedingtheit von Wissenschaft postulieren?

Eine zentrale Annahme des Projektes ist, daß eben die enge Verschränkung von Wissenschaft und Kunst, die ich analog zur Wiener Moderne als ›Lemberger Moderne‹ bezeichne, Flecks Theorie hervorbrachte. Es ist das Ziel meines Projektes, die in Lemberg zirkulierenden Ideen, Wahrnehmungsweisen, Methoden, Motiven, Stilen sowie die wechselseitigen Transfers zwischen wissenschaftlichen und ästhetischen Konzepten en detail zu untersuchen und so die Kennzeichen dieser ›Lemberger Moderne‹ herauszuarbeiten versuchen.